批改後怎麼整理成筆記｜共 2 篇
- 1. 大寫訂正法與 A–H 分類（你正在讀）
- 2. 整理流程、複習與檢查清單
作文批改回來，很多人的處理方式是：看一下分數、掃過紅字，覺得「喔原來這裡錯了」，然後就開始寫下一篇。結果下一篇又錯在一樣的地方。
我的 Google 文件筆記叫「Road to Band 7.5_作文筆記」，裡面除了成績登記和每篇作文，還有一套從 A 到 H 的分類，以及一個很簡單的訂正格式：改過的字用大寫，括號裡保留原本的寫法。這篇就以這兩個東西為核心，分享批改回來之後可以怎麼整理，讓每一次批改都變成下一篇用得到的東西。
先說明：這篇不會轉述任何老師的評語內容。我分享的是「整理的方法」，你拿到的批改來自哪位老師、哪個平台都可以套用。
一、批改「看過」不等於「學會」
批改之所以常常沒效果，是因為錯誤停留在「那一篇作文裡」。下次寫新題目時，你不會回去翻上一篇的紅字，所以同樣的錯會再出現。
整理筆記的目的，是把錯誤從「某一篇作文」搬到「某一個分類」。例如上一篇把 people 後面的動詞寫成 is，這個錯誤就不應該只留在那篇作文裡，而是要進到「文法」分類；下次寫任何題目，交卷前都會被看到。
| 只看紅字 | 整理成筆記 |
|---|---|
| 錯誤分散在幾十篇作文裡 | 錯誤依類型集中在固定位置 |
| 下一篇寫完不知道要檢查什麼 | 有一份從自己錯誤長出來的檢查清單 |
| 同一個錯改了很多次還是會犯 | 能看到某個錯出現幾次，決定要不要列為重點 |
| 好的句子、搭配字用完就忘 | 好用的表達被收進固定分類，下一篇可以直接拿來用 |
二、我的作文筆記長什麼樣子
整份筆記大致分成五個部分，順序如下：
| 部分 | 內容 |
|---|---|
| 成績登記 | Task 1 總表 64 篇、Task 2 總表 62 篇；欄位是編號、日期、題目、來源、批改、題編、訂正（V／N/A） |
| 各題型模板與注意事項 | 大作文各題型（Agree/Disagree、Outweigh、Discuss both views、Two-question 等）、小作文各圖型的架構和注意事項 |
| A–H 語言與素材分類 | A 好懂句型／每篇必用搭配字、B 文法大補帖、C 介係詞／單複數、D 片語句型、E 同義字、F 背景句、G 個別主題想點、H 題目彙整（劍橋真題、作業題、預測題） |
| Task 2 作文（依主題） | 依主題分類存放寫過的大作文，含訂正 |
| Task 1 作文（依題型） | 折線 L01–L13、圓餅 P01–P09、長條 B01–B07、表格 T01–T04、綜合 C01–C05、流程 PR01–PR07、地圖 M01–M11 |
這個結構有兩個特點。第一，作文本身依主題或題型歸檔，不是依日期。Task 2 放在對應主題底下，Task 1 用題型代碼編號，所以要複習「地圖題」時，M01 到 M11 會排在一起。
第二，語言和素材獨立成 A–H。作文是「原料」，A–H 是從原料裡提煉出來、下一篇可以直接用的東西。成績登記的「題編」欄把總表和作文連起來，「訂正」欄則提醒哪些作文還沒整理完。如果你想看成績登記怎麼用來找拖分項，可以參考〈寫了很多篇還卡分？如何從練習紀錄找出重複問題〉。
三、核心方法：改過的字用大寫，括號保留原本寫法
我的作文訂正格式很簡單：把作文貼回筆記後，被改過的字用大寫，原本的寫法放在括號裡緊接在後面。下面用我送出批改的作文原句示範這個格式（原句是真實寫出來的，訂正是我依同一格式重寫的示範）：
原句（大作文，廣告題）
since people is so busy to search the functions or characters of goods示範：大寫訂正＋括號原文
since people ARE (is) TOO (so) busy to search FOR the functions AND FEATURES (or characters) of goods原句（大作文，環境題）
global warming is so imperative that should not be ignored示範：大寫訂正＋括號原文
global warming is so SERIOUS (imperative) that IT should not be ignored為什麼這個格式好用
| 好處 | 說明 |
|---|---|
| 一眼看到錯在哪 | 大寫在一段小寫文字裡非常顯眼，重讀時不用逐字比對 |
| 保留「我原本會怎麼寫」 | 括號裡是自己的習慣寫法，這才是下次最可能再犯的版本；只留正確答案，反而記不住自己錯在哪 |
| 可以搜尋 | 在 Google 文件裡搜尋「(is)」「(so)」這類括號，就能找出同一個錯在不同作文裡出現幾次 |
| 重讀作文就是複習 | 每次翻到舊作文，大寫部分自然變成重點，不需要另外做錯誤卡 |
| 不需要特殊工具 | 純文字就能做，不用顏色、註解或追蹤修訂，在手機上看也清楚 |
使用規則（建議）
- 替換：新字大寫，原字放括號，例如 SERIOUS (imperative)。
- 補字：補上的字大寫，沒有括號，例如 that IT should。
- 刪字：只留括號，例如 in (the) society，代表原本多寫了 the。
- 整句重寫：句子結構改很多時，不要硬套大寫，直接把新句子寫在下一行，前面標「改寫：」，原句保留在上一行。
- 只改確定的地方：批改有標的才改；自己不確定的地方，用註記提醒自己去查，不要自行猜測改法。
四、A–H 每一類放什麼、從批改裡怎麼歸類
下面說明每一類的用途，以及批改回來時，哪一種東西該放進哪一類。示範條目是我為這篇寫的例子，用來說明格式，不是筆記原文。
| 分類 | 放什麼 | 從批改裡收什麼 | 示範條目 |
|---|---|---|---|
| A 好懂句型／每篇必用搭配字 | 每篇都能用、不容易寫錯的句型骨架和搭配字 | 被肯定、或被改成更自然說法的句型與搭配 | a wide range of ＋複數名詞；pose a threat to |
| B 文法大補帖 | 文法規則＋自己的錯例 | 主詞動詞一致、時態、被動、逗點串句、so…that 等 | so ＋形容詞＋ that ＋主詞＋動詞（that 後面不能少主詞） |
| C 介係詞／單複數 | 介係詞搭配、可數不可數、該加 s 的字 | in/on/for 用錯、不可數名詞加 s、each 後面接複數 | information、research、advice 不加 s；each ＋單數名詞 |
| D 片語句型 | 動詞片語、固定句型 | 被改成正確片語的地方 | take X into consideration；result in ＋結果 |
| E 同義字 | 同一個意思的幾種說法，以及「不能亂換」的字 | 重複用字被替換的地方、同義字用錯的地方 | increase／rise／grow（趨勢）；important ≠ imperative |
| F 背景句 | 各主題開頭可以用的背景句骨架 | 開頭段被調整過的寫法 | In recent years, ＿＿ has become increasingly common.（示範骨架） |
| G 個別主題想點 | 依主題整理的論點、例子 | 寫作時想不到論點、論點太弱或偏題的地方 | 科技主題：效率、隱私、人際互動各一個論點 |
| H 題目彙整 | 劍橋真題、作業題、預測題清單 | 寫過的題目、想再寫一次的題目 | 依題型列題目，旁邊標是否寫過 |
A 好懂句型／每篇必用搭配字：先求好懂，再求漂亮
A 類的重點是「好懂」和「每篇必用」。這裡不放很難的長句，而是那種放進任何題目都成立、而且自己有把握不會寫錯的骨架。
我在〈Ali 老師〉那篇分享過，與其追求漂亮的字，不如先追求「用字精確」、先追求低錯誤率。A 類就是這個想法的落地：每篇都能穩定用對的東西，比偶爾寫出一句很難但有錯的句子更有價值。
B 文法大補帖、C 介係詞／單複數：錯誤的回收站
B 和 C 是批改回來後最常更新的兩類。建議每一條都用「規則＋自己的錯例＋正確版」三行寫：規則讓你知道為什麼，錯例讓你認得自己的習慣，正確版讓你下次直接套用。
C 類之所以從 B 類獨立出來，是因為介係詞和單複數的錯通常又多又零碎，混在文法規則裡會被淹沒。獨立一類，交卷前也比較容易快速掃過。我最常被改的文法錯誤整理在〈我最常被改的文法錯誤〉。
規則：research 是不可數名詞，不加 s；要可數就換 study / studies。
我的錯例：various research say …（大作文，糖類產品題）
正確版：various studies show … ／ research shows …
D 片語句型、E 同義字：讓表達更準，而不是更花
D 類收的是「整組記」的東西，例如動詞＋介係詞的固定搭配。E 類收同義字，但更重要的是記下「哪些字不能互換」。例如用 imperative 去形容問題很嚴重就不自然；這種「換錯字」的條目，比單純列一排同義字更有用。
同義替換怎麼做才不扣分，可以參考〈同義替換怎麼做才不扣分〉。
F 背景句、G 個別主題想點：解決「寫不出來」
F 和 G 處理的不是錯誤，而是「卡住」。F 類放各主題開頭的背景句骨架，讓開頭不用每次從零想；G 類依主題放論點和例子，讓你看到題目時不用在考場臨時想點子。
批改回來如果發現論點偏題、論點太空，就是更新 G 類的時機：把改好的論點寫進對應主題，下次遇到同主題直接用。主題單字可以參考〈主題單字（上）〉與〈主題單字（下）〉。
H 題目彙整：讓練習有計畫
H 類把劍橋真題、作業題、預測題分開列。建議每題旁邊標「寫過／沒寫過」和題型，這樣在安排「同題型連寫」時，可以直接從清單挑題目。
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✦ Target Your Future
有些日子，明明練了很久，成績卻還停在原地。希望這篇筆記能讓你知道，備考路上遇到挫折並不孤單。一次次重聽的錄音、改過的作文、終於敢說出口的句子，都是你已經走過的路。
把這些經驗寫下來，是想陪下一個正在準備的人少繞一點路。你不必照著我的方法前進，只需要慢慢找到適合自己的節奏。累的時候可以休息，再回來做今天能完成的一小步。
願你最後帶走的，不只是成績單上的數字，還有更相信自己、敢往世界走近一點的勇氣。
— Ting
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