從練習紀錄找出重複問題｜共 2 篇
- 1. 用四項小分找出拖分項（你正在讀）
- 2. 紀錄表、每週檢討與練習
準備雅思寫作的時候，很多人都會用「篇數」來安慰自己：已經寫了幾十篇，總會進步吧？可是考出來的寫作分數還是 6.5，再寫幾十篇，還是 6.5。
我的 Google 文件筆記「Road to Band 7.5_作文筆記」最前面是一張成績登記，Task 1 總表登記了 64 篇、Task 2 總表登記了 62 篇。篇數不算少，但總表只能告訴我「寫了多少」，看不出「卡在哪裡」。真正能把問題看具體的，是 2024 年 5 月 20 日到 7 月 2 日那段紀錄：我把約 50 篇作文給 Mike 老師批改，每一篇都有 TA/TR、CC、LR、GRA 四項小分。把這些小分排在一起之後，問題變得非常具體。
這篇不談老師怎麼評，而是示範「拿到分數之後，自己怎麼看紀錄」。你不一定要找同一位老師，也不一定要寫 50 篇，但只要你有一份持續記錄的表格，就能用同樣的步驟找到自己的重複問題。
一、寫了很多篇還卡分，問題通常不在篇數
先講結論：卡分的人，通常不是「練得不夠多」，而是「每篇都在重複同一個扣分點，自己卻不知道是哪一個」。
雅思寫作的分數由四個評分項目組成，各占 25%。如果你只記一個總分，例如 6.5，你看不出這個 6.5 是「四項都 6.5 左右」，還是「三項 7、一項 5」。這兩種情況的練法完全不一樣：前者需要全面提升，後者只要把那一項補起來，總分就會動。
| 評分項目 | 公開評分標準在看什麼（我的白話整理） | 常見的扣分訊號 |
|---|---|---|
| TA（Task 1） TR（Task 2） | Task 1：有沒有清楚的 Overview、有沒有挑出關鍵特徵、數據是否準確。Task 2：題目每個部分都有回答、立場清楚且前後一致、論點有延伸和支持 | Overview 太空泛或寫錯；漏掉圖上的重要改變／步驟；數字看錯行；Task 2 只回答一半、立場搖擺 |
| CC | 段落安排是否合理、每段有沒有清楚的中心、句子之間的銜接與指代是否自然 | 段落沒有主題句；同一段塞兩個想法；連接詞用很多但邏輯沒有接上 |
| LR | 用字範圍、準確度、搭配詞（collocation）、拼字 | 中文直翻的搭配；同一個字一直重複；為了換字用了不準確的同義字 |
| GRA | 句型變化與文法正確率、標點 | 單複數、冠詞、主詞動詞一致、逗點串句這類「每篇都有一點」的錯 |
另外要知道，Task 2 在寫作成績裡的比重是 Task 1 的兩倍。所以當你發現 Task 1 某一項一直拖分，也要同時判斷：這個問題會不會在 Task 2 同樣出現？如果只在 Task 1，那它的影響比較小；如果兩邊都有，就是最優先要處理的問題。
二、我的「成績登記」長什麼樣子
我的作文筆記第一部分就是成績登記，Task 1 和 Task 2 各一張總表，欄位是一樣的：
| 欄位 | 記什麼 | 這一欄的用途 |
|---|---|---|
| 編號 | 這篇在總表裡的流水號 | 知道自己總共寫了幾篇，也方便回頭找 |
| 日期 | 寫作日期 | 看練習密度，也能把分數和考試日期對照 |
| 題目 | 題目關鍵字 | 之後想找「寫過哪些教育類題目」時可以搜尋 |
| 來源 | 劍橋真題、作業題、預測題等 | 區分「真題」和「自己找的題目」，真題的參考價值通常比較高 |
| 批改 | 誰改的、有沒有被批改 | 不同批改者的標準不一定一樣，比較分數時要分開看 |
| 題編 | 對應到筆記後面那篇作文的編號（例如小作文的折線圖 L01–L13） | 從總表一鍵回到原文和訂正 |
| 訂正 | 用 V、N/A 這類記號標記訂正狀態 | 一眼看出哪些作文批改回來後還沒整理 |
這張表的好處是「找得到」：每篇作文都有固定位置，總表和內文用題編連起來。但它少了一個東西：四項小分。在 2024/05/20–07/02 這段期間，我另外把每篇的 TA/TR、CC、LR、GRA 與總分都記了下來，下面的分析就是用這份資料做的。
如果你現在已經有自己的紀錄表，不用打掉重練，只要補上四項小分和「這篇最大的問題」兩欄，就能做接下來的分析。完整的欄位建議放在第四節（見第 2 篇）。
三、示範：用 50 篇四項小分找出拖分項（五個步驟）
以下數字都是我用那 50 篇的分數自己算的。批改時有些小分是區間（例如「7–8」），計算時一律用中間值 7.5。
步驟 1：先把 Task 1 和 Task 2 分開算平均
這是最容易被忽略的一步。Task 1 和 Task 2 的評分項目第一項不一樣（TA vs. TR），要求的能力也不一樣，混在一起算平均會把問題蓋掉。
| 篇數 | TA／TR | CC | LR | GRA | 總分平均 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Task 1 | 27 | 6.39 | 7.44 | 6.87 | 7.02 | 6.76 |
| Task 2 | 23 | 7.37 | 7.07 | 6.89 | 7.04 | 6.96 |
光看這張表就很清楚：Task 1 的 TA 平均只有 6.39，是整張表最低的數字；但 Task 1 的 CC 有 7.44，代表我的段落和銜接其實沒問題，問題在「內容有沒有寫對、寫齊」。
Task 2 看起來四項都在 7 左右，好像沒有明顯弱點。如果停在這裡，我會得到「Task 2 還可以」的錯誤結論。所以需要下一步。
步驟 2：數一數「每篇最低的是哪一項」
平均數會被高分篇拉高，所以我再算另一個指標：每一篇四項小分裡，最低（含並列最低）的是哪一項，出現幾次。
| TA／TR 最低 | CC 最低 | LR 最低 | GRA 最低 | |
|---|---|---|---|---|
| Task 1（27 篇） | 23 次 | 5 次 | 15 次 | 11 次 |
| Task 2（23 篇） | 7 次 | 12 次 | 16 次 | 15 次 |
Task 1 的答案再次確認：27 篇裡有 23 篇，TA 是最低或並列最低。這已經不是偶爾失誤，而是固定模式。
Task 2 則比較分散，LR、GRA、CC 都常常是最低項。這種情況代表要再往下拆，看「時間」上的變化。
步驟 3：依時間切段，看哪一項在變
我把 50 篇切成「前兩週」（5/20–6/1，16 篇）和「最後兩週」（6/17–7/2，21 篇），中間 6/2–6/16 當作過渡期。
| 前兩週 | 最後兩週 | 變化 | |
|---|---|---|---|
| 全部篇數的總分平均 | 6.75 | 7.05 | +0.30 |
| 7 分以上篇數 | 10／16 篇 | 18／21 篇 | 比例從約 63% 到約 86% |
| Task 2 的 TR | 7.38 | 7.67 | +0.29 |
| Task 2 的 CC | 6.38 | 7.89 | +1.51 |
| Task 2 的 LR | 6.88 | 7.00 | +0.12 |
| Task 2 的 GRA | 7.25 | 7.00 | −0.25 |
| Task 1 的 TA | 6.25 | 6.67 | +0.42 |
| Task 1 的 CC | 7.31 | 7.75 | +0.44 |
這張表是整份紀錄裡最有用的一張。Task 2 的 CC 從前兩週平均約 6.4，升到最後兩週約 7.9；從 6/19 那篇開始，後面 8 篇 Task 2 的 CC 全部是 8。相較之下 LR、GRA 幾乎沒動。
這代表什麼？我前期 Task 2 的 TR 常常拿 8，表示論點本身沒問題，真正拖分的是段落組織。而 Task 2 拿到 7.5 的 5 次（6/19、6/28、6/29、7/1、7/2）全部出現在最後兩週，正好和 CC 穩定在 8 的時期重疊。
如果把 Task 2 每一篇的 CC 依日期排開，變化更直觀：
同樣的方式看 Task 1 的 TA：
Task 1 的 TA 就沒有那麼漂亮的上升線：TA 5 一直到 6/24 還出現。這告訴我，TA 的問題不是「寫多了就會好」，需要用不同的方法處理（見步驟 4）。
步驟 4：把最低分的幾篇拉出來，找共同點
TA 拿到 5 的一共 6 篇，我把它們列出來：
| 篇次 | 日期 | 題型 | TA | 總分 |
|---|---|---|---|---|
| Task 5 | 5/26 | 長條圖 | 5 | 6 |
| Task 13 | 5/31 | 流程圖 | 5 | 6.5 |
| Task 16 | 6/1 | 長條圖 | 5 | 6.5 |
| Task 19 | 6/10 | 地圖 | 5 | 6 |
| Task 26 | 6/14 | 流程圖 | 5 | 6.5 |
| Task 36 | 6/24 | 折線圖 | 5 | 6 |
第一個發現：TA 5 分散在長條圖、流程圖、地圖、折線圖四種題型，不是某一種題型特別差。所以「多練地圖題」不會解決問題。
第二個發現：這 6 篇的 CC 大多是 7 或 8，LR、GRA 多半是 7。也就是說英文本身不差，扣分的是「該寫的有沒有寫到、寫對」。對照公開評分標準，TA 5 的描述重點是：細節描述機械化、缺少清楚的 Overview、關鍵特徵沒有充分涵蓋、數據可能不準確。
逐篇回頭對照原題，我把這幾篇的問題拆開寫在小作文範文系列裡，例如長條圖那篇在講「Overview 寫對了為什麼 TA 還是 5 分」、流程圖那篇在講「TA 只拿 5 分到底漏了什麼」。這種「把同一個分數的作文並排看」的方法，比單篇檢討有效很多，因為你看到的是重複出現的東西。
步驟 5：依題型看分數序列
最後再用題型切一次，看哪些題型已經「夠用」、哪些還在起伏：
| 題型 | 篇數 | 總分（依日期） | 怎麼解讀 |
|---|---|---|---|
| T2 Outweigh | 4 | 6.5 → 7 → 7.5 → 7.5 | 同題型連寫，扣分點修掉後分數就上來 |
| T2 Agree/Disagree | 7 | 7 分 ×7 | 很穩，但沒有突破；再寫同樣的題目幫助有限 |
| T2 Discuss both views | 5 | 6 → 7 → 7 → 6.5 → 7.5 | 中間有掉分，最後一篇 7.5 |
| T2 Two-question | 4 | 6.5 → 7 → 6.5 → 7.5 | 起伏大，最後一篇 7.5 |
| T1 地圖 | 6 | 6.5 → 6 → 7 → 6.5 → 7 → 7 | 後段穩定在 7 |
| T1 流程圖 | 4 | 7 → 6.5 → 6.5 → 7 | 兩篇 6.5 的 TA 都是 5 |
| T1 長條圖 | 3 | 6 → 6.5 → 7.5 | TA 從 5 到 7–8 |
這張表可以幫你分配時間：Agree/Disagree 已經穩定在 7，如果目標是 7，就不必再花大量時間寫；起伏大的題型（Two-question、流程圖）才是下一週應該集中練的地方。
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✦ Target Your Future
有些日子，明明練了很久，成績卻還停在原地。希望這篇筆記能讓你知道，備考路上遇到挫折並不孤單。一次次重聽的錄音、改過的作文、終於敢說出口的句子，都是你已經走過的路。
把這些經驗寫下來，是想陪下一個正在準備的人少繞一點路。你不必照著我的方法前進，只需要慢慢找到適合自己的節奏。累的時候可以休息，再回來做今天能完成的一小步。
願你最後帶走的，不只是成績單上的數字，還有更相信自己、敢往世界走近一點的勇氣。
— Ting
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