【雅思寫作｜大作文架構】Outweigh 與優缺點題型（2/3）：讓步段怎麼寫、結論怎麼「秤重」、我的 5 篇作文對照

IELTS · 寫作攻略最後修訂　2026/11/09

這篇筆記： 讓步段怎麼只寫一個點並講完整，結論怎麼說明讓步的理由比較弱，再用我的 5 篇作文對照三種題型的寫法和分數。

五、讓步段怎麼寫：一個點，講完整

五段結構裡，讓步段只有一個點，但份量不能太輕。如果兩個優點各寫 100 字，缺點只寫一句帶過，閱卷者會覺得你沒有真的討論另一面。我的做法是讓步段也完整跑一次「主題句 → 解釋 → 例子 → 小結」。

第 21 篇（博物館免費入場，7 分）的讓步段：

寫得好的地方：一開頭就用 However, there are some downsides associated with…, one of which is that… 清楚標出「這是讓步」，而且只講一個點（營收減少），有例子、有小結。可以更好的地方：expenditure likes 應為 like；high, if they unable to… 是兩個句子用逗號硬接（comma splice），而且少了動詞 are；salary of facilities 應該是 staff salaries。

對照第 15 篇（自駕車，6.5 分）的讓步段開頭：

這句沒有主要動詞，是不完整的句子。更大的問題是：這篇是 Outweigh 題，我卻在缺點段放了兩個點（失業、交通安全），每個點只有一兩句，加上優點段兩個點擠在同一段，整篇變成「2＋2 的優缺點清單」，沒有形成「優點比較重」的論證。

第 45 篇的讓步段則介於兩者之間：只講一個點（年輕父母工作忙、缺少長輩幫忙帶孩子），方向是對的，但段落只有四句，最後一句 the importance of children’s education is so important that… 還出現「重要性很重要」這種重複。我的建議是讓步段寫到 65–80 字，大約是一個優點段的八成：夠完整，又不會搶走主立場的份量。

六、結論：說明為什麼讓步的理由比較弱

Outweigh 題的結論是整篇最關鍵的地方。它要做三件事：

1. 重申哪邊比較多。
2. 用一句話把兩邊放上天平：the benefits of A and B surpass the difficulty of C。
3. 說明為什麼 C 比較不重要，或提出一個能解決 C 的建議。

第三步常見的三種說法：

第 45 篇的結論就是很完整的示範：

第二句把兩個優點和一個缺點全部放上天平，第三句的「育兒支持」剛好回應缺點段的育兒問題，等於告訴讀者：這個缺點是可以處理的，所以優點更重。第 21 篇的結尾也是同一個邏輯：建議政府撥預算支持博物館，正好解決免費入場造成的營收問題。

反過來看第 15 篇的結論：

它只重述了優點，完全沒有提到失業和交通安全為什麼比較不重要。對照 Task Response 的描述，Outweigh 題沒有真正比較兩邊，就等於只回答了一半的問題，這很可能是這篇 TR 停在 6 的主要原因。

七、我的 5 篇作文對照

第 43 篇：只問優缺點的標準寫法（7.5）

這題只問優缺點，沒有要我表態，所以開頭第二句是：

兩個主體段的開頭分別是 There are some reasons why telling this to children seems to be beneficial. The primary one is that… 和 However, teaching children that their dreams will undoubtedly come true is sometimes disadvantageous. First and foremost…。每段兩個點，順序詞清楚（The primary one／Another factor；First and foremost／Secondly）。結論把兩邊各摘要一次，沒有硬加立場：

為什麼這篇的 LR 能到 8？我的分析是：它的用字不算艱深，但搭配很自然，而且精準對應題目的情境。例如缺點段寫孩子長大後 do not take the possibility of failure into consideration（沒有把失敗的可能性考慮進去），接著推到 inappropriate anticipation of the outcome（對結果有不恰當的預期），最後落在 financial burden 和 mental well-being。每個詞都在描述同一條因果鏈，而不是為了換字而換字。

邏輯上，兩個優點也分得很清楚：一個是「動機」（敢追真正想要的目標，而不是挑簡單的），一個是「能力」（願意努力提升自己，進而提高社會競爭力）；兩個缺點則一個是「金錢」（低估失敗風險而虧損），一個是「心理」（沒準備好面對壓力）。四個點分屬不同方向，不會互相重疊。

這篇 TR、CC、LR 都是 8。小錯：they can success 應為 succeed；evaluate the sides of getting loss 意思不清楚，想說的是「評估失敗的風險」，寫 evaluate the risk of failure 就好。

試改（26A）：架構對了，用字拖分（6.5）

這題要寫優缺點＋意見，我的架構是對的：開頭第二句 The purpose of this essay is to analyze both sides of this argument and explain the reason why I think that it is advantageous to do so，結論表態並提出解法（法規和銀行貸款可以處理缺點）。所以 TR 有 7。

但 LR 和 GRA 都只有 6。回頭看，問題集中在幾個字：把「高中畢業生」寫成 leaved students（正確是 school leavers）且重複出現；mental well-being 兩次拼成 well-bring；challenges tasks 應為 challenging tasks；Additional negative consequence is regarding… 句子結構不完整；Conversely 用在不是「相反」的地方。這篇提醒我：架構能幫你守住 TR 和 CC，但如果核心詞彙用錯而且一再重複，LR 會直接掉一級。不確定的字，寧可用簡單的說法。

這篇結論的寫法倒是值得參考：先寫 I believe that both sides have merits，接著用 On balance, it is my opinion that having a gap year is a good choice for younger generation 表態，最後用一句 the implementation of regulations and loans from banks can tackle the downsides 回應缺點段的兩個問題（工作條件不公平、旅費負擔）。優缺點＋意見的題型不需要嚴格秤重，但如果能像這樣說出「缺點可以怎麼處理」，你的立場會更有說服力。